数媒时代，艺术设计人才需求已经由单一的专业格局转为对具有综合的学科知识架构、丰厚的文化素养、较强的创新能力和良好的职业素养的复合型创新人才的需求。如何应对市场对人才创新意识、创业精神的高层次需求，如何培养符合地方经济文化发展需要、具有综合人文艺术素养的复合型创新人才，是艺术设计人才培养亟待解决的问题。
艺术设计学院立足学校办学定位，突出学院人才培养特色，通过“代入式”“项目式”“双轨制”等校企协同育人模式和校内工作室为主导的创新实践模式，探寻符合地方经济社会发展需求的创新人才培养路径，力图通过多种形式的实践和创新过程，让学生了解社会需求，提高专业技能，培养职业素养，提高人文情怀和责任意识，培养具有综合专业素养的创新型、应用型人才。
艺术设计学院在与同行业交流、同类院校交流中，力主发展自己的办学特色。专业教育强调社会实践的重要性，学院采取多元化实践教学模式培养学生的实践能力、创新能力和职业综合素养。在教学实践中逐渐凝聚专业优势，突出课程特色，培养具有扎实理论基础和丰富实践经验、综合创新能力的应用型专业人才。通过课程作业展览、毕业设计走出校园面向社会，邀请同行业专家等莅临指导并签订就业协议，走出自己的应用型办学特色。
凝聚课程特色，开展“代入式”实践教学模式探索
“代入式”实践教学模式，是将企业具体项目与课程实践相融合，学生在课程实践中直接开展项目实践，与市场无缝接轨。“代入式”实践教学要求教师和学生具有一定的市场嗅觉和产业敏感度，同时，其实践过程能够让学生获得丰富市场经验和实践体验，其成果也给教师和学生带来极大的成就感和满足感。例如，服装与服饰设计专业孙玉凤老师的《中国少数民族服饰》课程的实践项目中，代入了中国少数民族服饰模型的创作任务，依据企业项目要求，在教师的带领和指导下，同学们进行了充分的市场调研和反复的方案论证，最终完成了30个民族服饰的1：4比例的服装制作，作品得到企业的高度认可，并提出了进一步的合作计划。同学们不仅收得到了市场历练，开拓了专业视野，更赢得了自信，同时也通过项目调研全面细致地研究了中国少数民族服饰的色彩、造型、配饰和民族文化，不仅促进了专业学习，更加深了文化情感和传承中华优秀文化的责任感。
图1《中国少数民族服饰》课程实践根据企业要求完成中国少数民族服饰模型创作任务
双师双教，推进“双轨制”实践教学模式改革
艺术设计学院对高年级学生的实践实行“双轨制”实践教学模式，企业导师与专业教师共同指导学生实践，让学生进一步了解行业标准，职业要求。
人物形象设计专业携手济南美人制造影视文化传媒公司，在企业导师和学院教师的共同指导下参与爱奇艺网络影视剧化妆造型工作，真实还原影视剧造型，学生们提前体验专业岗位工作要求。学生实践经验的积累，成就了毕业生在工作岗位的脱颖而出。2011级优秀毕业生刘锋同学，自2016年起至今在上海迪士尼百老汇剧场任妆发部主管一职，代表作有歌舞剧《上海滩》，舞台剧《狮子王》《美女与野兽》。今年10月，人物形象设计专业又收到解放军驻泰安某部邀约，为解放军集体婚礼做化妆造型，在老师的带领下同学们在实践活动中深化了专业实践，接受了精神洗礼。
图2 优秀毕业生刘锋代表作上海迪士尼百老汇经典舞台剧《狮子王》《美女与野兽》
产品设计专业利用校外实习基地资源进行合作教学，基地一线教师直接参与到教学课程中。2015级学生卢立莹、王素素和魏玉超的毕业设计选题，在实践教学基地儒风古典家具有限公司导师指导下，完成基于汉代传统器物文化的组合家具设计和制作，其产品在青岛国际家具展中展出。2016级产品设计专业7名学生，由校企实践教学基地驴木匠教师担任指导毕业设计，从作品结构和材料的应用性进行了深入研究，并在技术实现上给予指导和帮助，学生的实践教学作品均达到产品市场开发标准。在基地教师的指导下，学生们取得明升赌场来自专业一线市场的经验，开阔了眼界，提升了创新思维能力。
环境设计教研室致力培养专业能力过硬、亲和力强、审美素质高的女性室内外设计师。与济南市万泰装饰、业之峰装饰、东易日盛装饰、汉嘉设计院等业内知名设计公司长期合作并输送人才，部分课程授课环节由专业教师带学生现场参观学习、链接施工现场。作为山东省设计行业领头企业，外聘东易日盛设计师为环境设计教师、毕业设计辅助导师，并为本专业提供施工现场讲解，承担环境综合设计、专业设计实战等课程。多种形式的校企合作对学生们增长社会阅历，学习校外优质教育资源，树立正确的就业观具有较大的帮助，也是环境设计专业与当地明升赌场企业交流合作的新探索、新方式。
协同育人，实现校企并行
学院利用校外实习基地，共筹共建专业平台，建设专业师资队伍，根据市场人才需求定位培养专业人才。基于教研科研项目，数字媒体艺术专业教师分别在2018年与山东新视觉数码科技有限公司进行《基于新视觉云课堂的实践条件建设研究》合作， 2020年与山东新视觉数码科技有限公司进行《基于CDIO教学理念的新文娱时代数字影视创作师资培训项目》合作。同时，为了让学生进一步开阔眼界，了解市场前沿科技和发展趋势，还邀请了北京完美世界、新视觉科技、豌豆科技、战蜂创意、上海博思游戏等企业到校为学生进行专业讲座，为学生带来行业前沿的创作经验和专业理念。
图3 学生在实习基地听取企业导师进行的就业指导宣讲
工作室引导，项目式实践模式
艺术设计学院在学科专业优势和专业特色基础上，由专业教师组建，成立了以传统手工艺为主导的“明镜台古风工作室”“纤维艺术工作室”“传统印染工作室”“丝网印刷工作室”“现代陶艺工作室”“木工工作室”等13个工作室，引领学科专业发展方向，突出学院专业特色，传承中国传统文化艺术，承担特色教学项目、科研及创新创业项目培养等工作，为学生开辟了内涵丰富的第二课堂。工作室以项目式实践方式将相关企事业单位的实际项目引入工作室实践中，在导师指导下开展项目实战，增加学生的实践机会，培养团队创作意识，研习手工艺技艺。
以赛促学，激励式实践教学模式
学院积极组织学生参与企业组织的专项比赛，建立“以赛促学”的激励式教学实践模式，通过多样的设计赛事，培养学生的竞争意识、思维能力、创新能力，检验了专业水平，使学生不仅从专业技能方面得到锻炼，也促进了心理素质和综合素质的成长。
视觉传达设计专业在专业教学中切入了学科竞赛和企业项目，取得了良好的教学效果。《包装设计》课程实践教学联合烟台艾菲尔酒业公司组织的艾菲尔包装设计大赛，学生完成了近百项艾菲尔酒标设计，获得16项优秀入围奖；参加肥城国际农产品包装设计大赛，收获多项殊荣。
图4 第三届中国肥城农产品包装设计大赛领奖
在志愿服务、回馈社会中涵育家国情怀
学院通过开展各类社会服务增强了学生的社会责任感，将专业学习与奉献社会有机融合。2020年8-12月，济南市青年摄影家协会与济南武警总队合作，开展“展现武警风采 为武警官兵留影”走进济南武警各支队系列摄影拍摄活动，影视摄影与制作专业是我院新开设的专业，王海梦老师带领学生参与了社会各项活动，记录了济南武警官兵的英姿，展现了武警军人风采。
图5 师生参加“展现武警风采为武警官兵留影”摄影拍摄活动
产教融合的多元培养模式，为地方经济文化的发展培养了一批批优秀的专业人才，学院校企融合实践教学也有了丰硕的成果。2019年济南驴木匠工艺品有限公司被评为校级示范性校外实习基地；2019年申报了全国大学生创新创业项目《山东印象——齐鲁民俗文化中传统艺术符号衍生品的设计推广》；2020年《山东印像——传统民俗文化衍生品品牌设计推广》项目获得“建行杯”第六届山东省互联网+大学生创新创业大赛省赛铜奖；同时，学生获得学科竞赛国家级奖项2项；专业技能大赛省级奖项180项，国家级奖项1项；申报成功授权国家专利项目15项。通过产教融合育人模式的实施，学院的实践成果不断提升，学生的就业率也逐年提高，通过成果的积累和协同育人平台的拓宽，艺术设计学院的办学特色得以进一步凸显，优势专业逐渐形成，社会美誉度不断提升。
艺术设计学院将进一步总结前期的成果和经验，通过行业协会与地方产业协会建立更深入的联系，将产业需求、行业标准与专业人才培养融为一体，搭建金字塔式的产教融合培养模式，校企双方相互促进、相互推动，共同探索复合型专业人才培养模式，为新经济文化的发展培养优质人才。
