学校学生资助工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，着力构建“1234”资助育人体系，即打造“凤凰花开”这一个资助育人品牌，做到“扶困”与“扶智”，“扶困”与“扶志”两个结合，聚力精准认定、精准帮扶、精准资助三个精准，突出励志教育、爱心教育、感恩教育和诚信教育四个主题教育，切实提升资助育人成效。
一、“扶困”与“扶智”，“扶困”与 “扶志”两结合
学校举办资助育人综合能力提升培训班，实施家庭经济困难学生能力素养培育计划，开展《女大学生礼仪培训》、《人际交往培训》、《情商提升与逆商提升》、《感恩励行与责任担当》等系列讲座。同时，积极拓展实践育人平台，组织学生赴孟良崮战役纪念馆、沂蒙红嫂纪念馆、章丘三涧溪村等地进行学习调研，提升学生综合素质，助力家庭经济困难学生成长成才，“扶困”与“扶智”、“扶志”相结合。
图1 赴章丘三涧溪村学习调研
二、聚力精准认定、精准帮扶、精准资助三个精准
学校强化家庭经济困难学生认定管理，通过访谈和民主评议等措施精准认定资助对象，每学期根据学生实际情况动态调整家庭经济困难学生名单及贫困档次。精准帮扶家庭经济困难学生，强化资助个性化管理，做好困难学生家访，构建家校协同育人机制。切实将国家奖助学金、学费减免、助学贷款、勤工助学、临时困难补助等各项资助政策落实到每一名家庭经济困难学生。
三、突出四个主题教育
学校依托“凤凰花开”资助育人品牌，组织开展“凤凰花开”资助育人系列活动，突出对家庭经济困难学生的励志教育、爱心教育、感恩教育和诚信教育。
（一）“青春奋进 榜样同行”励志教育
学校举办巾帼英雄故事分享会、“致敬双奥会上的‘她力量’”短视频评选活动、国家奖学金获得者经验交流会等，鼓励学生向巾帼英雄、女性运动员和身边优秀学生学习，激励学生自立自强，刻苦奋斗，争做有责任担当的新时代女性。
图2 国家奖学金获得者经验交流会
（二）“传递爱心，助学筑梦”爱心教育
学校开展“爱心传递”主题育人活动，国家奖助学金获得者与“希望小屋”受助儿童结为帮扶小组，定期看望并指导孩子们学习。疫情防控期间，学生通过线上聊天室的方式走进希望小屋，开展毽子操、折纸、运动康复与音乐聆听等多种线上活动，为受助儿童奉献爱心、传递温暖。
图3 指导“希望小屋”儿童画画
（三）“感恩成长，星火燎原”感恩教育
学校践行“受助、感恩、回馈”的资助育人理念，通过“感恩母校、感恩老师、感恩父母”主题教育活动、无偿献血、走进敬老院、疫情防控、卫生清洁等志愿服务活动，强化受助学生的社会责任意识和感恩意识，引导学生常怀感恩之心。
图4 在校园公共区域清理垃圾
（四）“践行诚信，筑梦未来”诚信教育
学校组织开展了“诚信助学 立德树人”主题征文活动、“贷款助学 信用助人”征信知识展、“我知·我诚·我受助”知识竞赛、“廉洁诚信 厉行节约”主题班会、毕业生“一对一”诚信教育谈话和诚信还贷座谈会等，提高了学生的诚信意识和征信意识，营造出浓厚的诚信文化氛围。
图5 “一对一”诚信教育谈话
“感人心者，莫先乎情”。资助并不完全等于“助贫”，更要结合扶志、扶智，让家庭经济困难学生对未来充满信心，有能力回报社会，形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环。“1234”资助育人体系实现了物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合，引导学生在回馈社会中受教育、长才干、作贡献，着力培养了受助学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质。
